Artigo: A formação em novas tecnologias e as concepções e práticas dos professores de Matemática
Resumo: Este artigo foi publicado no Repositório da Universidade de Lisboa, pelos autores, Maria José Bahia Ribeiro e João Pedro da Ponte, em Lisboa na Universidade de Lisboa, no ano de 2000. O presente artigo estuda a influência da formação de professores de Matemática em novas tecnologias
nas suas concepções e práticas profissionais. A metodologia é de estudo de casos, sendo as participantes
duas professoras de Matemática do ensino secundário que frequentaram formação no uso de
calculadoras gráficas e duas professoras que fizeram um curso de Cabri-Géomètre. As professoras
apreciaram o estilo de formação, baseada em tarefas práticas. A análise dos seus percursos profissionais
mostra que a formação teve efeitos mais visível nas práticas no caso das calculadoras, uma tecnologia
que teve maior viabilidade de utilização imediata na prática pedagógica. Sugere, além disso, que o efeito
da formação nas concepções e práticas dos professores poderá ser mais forte se incluir uma dimensão de
experimentação e reflexão sobre a prática e se não ignorar os aspectos organizacionais que envolvem o
seu uso nas escolas.
Ribeiro, M. J. B., & Ponte, J. P. (2000). A formação em novas tecnologias e as concepções e práticas dos professores de Matemática. Quadrante, 9(2), 3-26.
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